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走进区域 品味童心
记圩幼小(4)班区域调研活动
作者:顾婷   来源:原创   点击:   发布时间:2019-10-21

  区域活动是幼儿园课程的一个重要组成部分,是实现教育目标,促进幼儿身心全面发展的重要途径。区域活动打破了传统的集体教学模式,通过幼儿的自主活动,幼儿与环境、材料的相互作用,教师与幼儿的互动来满足不同发展水平幼儿的需要。

  为进一步了解班级区域游戏开展情况,提高教师组织区域游戏的能力,推进幼儿园课程游戏化实施,2019年10月21日,圩塘中心幼儿园开展了小(4)班区域活动调研活动。幼儿园行政和空课老师参与了此次调研活动。

  一、在观摩中聚焦

  调研活动中,调研人员对班级区域前计划、六个区域游戏、游戏活动后的分享交流进行了观摩,重点对班级区域游戏材料的适宜性、挑战性、幼儿活动情况、组织指导情况等方面做了详细的记录并结合《区域调研测评表》进行测评。

  在区域活动中,我们看到了幼儿参与积极性高,能积极动脑、大胆创作。在交流分享环节,教师引导幼儿回顾活动过程,将自我探索过程再现,孩子们集中进行游戏后的分享,让每个孩子畅所欲言,老师作为倾听者,引导幼儿学会自己说,抓住幼儿的兴趣点,有计划地为下一次的游戏做准备。

  二、在研讨中收获

  基于观摩现场,大家齐聚会议室展开研讨。首先,老师们针对自己观察到的区域及孩子的活动情况进行了分享,发现了一些亮点,同时也存在一些不足,并提出了调整建议,使教师对如何有效开展区域游戏有了更深入的思考。接着,围绕主持人抛出的两个问题进行讨论,问题一:教室空间大,我们如何充分、合理的运用好这个空间?问题二:各班的区域环境及材料投放基本类似,如何凸显以特色课程为载体的班本文化?在这个过程中,老师们进行了激烈的探讨,为进一步开展好班级区域游戏献计献策。最后,蒋红艳副园长从环境的创设、支架的提供、材料的摆放、教师的观察、教师的分享这几个方面对小(4)班区域进行了点评,特别指出要讲究材料摆放的艺术,材料要可见、规整、美观。

  通过此次区域游戏的观摩调研,老师们相互学习,将进一步针对班级区域游戏进行不断调整,提供适宜的游戏材料,为孩子们创设更自主、更愉悦的游戏体验。

  (报道:顾婷    摄像:顾婷    审核:杭燕)

  

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