班级区域游戏是幼儿园课程的一个重要组成部分，也是幼儿自主活动的重要形式之一。它能激发幼儿的探究欲望，培养幼儿与同伴之间的合作能力、交往能力等，让孩子的潜能得到最大程度的发挥。

　　为了贯彻落实纲要、指南精神，进一步拓展、深化儿童区域活动，同时也为了进一步了解各班区域游戏开展情况，更好的推进幼儿园课程游戏化实施。2019年11月25日，圩塘中心幼儿园开展了第二次区域调研活动。基于中4班区域活动现场，幼儿园行政和空课老师参与了此次调研活动。

　　一 聚焦游戏找问题

　　前期中4班两位教师在孩子区域活动中观察孩子，从而发现了本班区域中存在的问题，两位教师分别从区域分布、材料添置、支架提供等方面对班级区域进行了调整。观摩教师带着学习和发现问题的目的进入活动现场，并结合教师提供的《班级区域安排表》认真观察。

　　二 共同研讨促提升

　　观摩结束后，我们利用业务学习的时间对本次区域调研活动进行了集中的研讨。首先班级教师围绕区域创设前的所思所想以及区域创设中的一些感悟进行了深刻的反思。观摩教师也分别从区域中的材料摆放、作品的陈列方式、支架的提供以及材料提供的层次性等方面提出了合理的建议。此次研讨也给班级教师后期区域的调整明确了方向。

　　大家针对调研过程中发现的共性问题以及老师们提出的困惑展开了研讨，其他班级教师也通过图片将自己班级如何创设区域的经验与大家做了分享，力求将自由、自主、愉悦、创造的游戏精神融入到班级区域游戏中。最后蒋园长对本次区域调研活动给与了充分的肯定，希望我们尽最大的努力将我们的空间、游戏、材料还给孩子。静下心来做一个会观察的教师，通过观察发现孩子的需要，从而更好的调整区域，让孩子们在区域中尽情游戏。作交流、探索发现

　　通过本次区域调研活动，老师们对区域游戏中的观察与指导有了更深入的思考，老师们的观察与指导会更适当、更有效，从而体现出游戏的教育价值，促进幼儿情感、个性健康地发展。

　　(报道：崔霞   摄像：崔霞   审核：杭燕)